«Je gère mon université comme une entreprise» - Le Figaro

After trying out Office 2010, Office 2010 I found that   I really like it. Outlook 2010 I purchased Office for install Microsoft outlook 2010 on 3 computers Office 2010 key  and it was easy to install on the laptop. Microsoft Office 2010 I just got online with Microsoft gave them Microsoft Office my product and in 8 minutes I was off and Microsoft outlook running.   With trying to install on Office professional 2010  my XP system, that is a different story. I can't even install until I have the latest MSXML very installed for Office 2010 download which I cannot find the version they are looking for or any Office 2007 information on it. So I am disappointed that it is this much of a hassle to get software loaded onto an existing Microsoft system. 

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L’Université n’est pas une entreprise L’Université n’est pas une entreprise. Cette vérité doit être rappelée alors que beaucoup continuent à voir dans la loi Libertés et Responsabilités des Universités (LRU) l’intrusion de la logique de la sphère privée dans l’un des derniers sanctuaires consacrés aux missions régaliennes de l’Etat. La LRU a en effet mis sur le devant de la scène, comme jamais auparavant, la question de l’analogie Université – Entreprise. Cette question trouve toute son actualité alors que 33 nouvelles universités viennent de franchir le 1er janvier 2010 le cap de l’autonomie ; plus de la moitié des universités françaises sont aujourd’hui devenue « autonome ». Une première évidence : l’Université n’est pas une entreprise parce que son objectif principal n’est pas et ne saurait être la poursuite du profit. L’Université relève fondamentalement d’une mission de service public. Elle constitue même, et il faut non seulement en avoir conscience mais aussi le défendre, l’un des principaux piliers de ce modèle français fondé sur l’égalité d’accès au savoir et à la connaissance : égalité sociale, égalité territoriale. Une deuxième évidence : l’Université n’est pas une entreprise parce que ses personnels sont très majoritairement des fonctionnaires qui ont délibérément choisi de servir l’Etat et l’intérêt collectif. Les évolutions ont été majeures : la massification de l’enseignement supérieur, la professionnalisation des cursus, la compétition scientifique exacerbée… L’Université a su répondre aux défis qui lui étaient lancés. Une troisième évidence : l’Université n’est pas une entreprise parce que l’essentiel de ses ressources provient de l’Etat et partant des contribuables. L’Université est un bien collectif : c’est bien la somme des contributions individuelles de chaque français, qui permet d’assurer à travers le budget de l’Etat la pérennité du financement nécessaire à l’exercice des missions de l’Université. Le financement de l’Université française est, et doit rester, indépendant du cycle économique, de la situation des marchés. L’Université n’est pas une entreprise mais son rôle et son statut dans la société française lui confèrent une responsabilité particulière et par conséquent une obligation de résultat et de performance. L’enseignement supérieur connait une mutation profonde, une ouverture à la concurrence internationale qui n’est pas sans rappeler, précisément, celle qu’ont connue les entreprises françaises il y a 20 ans. Le modèle universitaire français doit se défendre et innover. Innover en élaborant et en formalisant des projets de développement originaux tenant compte des spécificités, forces et faiblesses, contexte territorial, de chaque établissement mais avec une logique commune : l’intérêt des étudiants et la performance des actions entreprises. Les outils sont disponibles, ce sont ceux du management stratégique. Innover en misant sur sa principale richesse, le capital humain, par le déploiement de véritables politiques de gestion des ressources humaines en lieu et place d’une administration du personnel. Une gestion des ressources humaines qui consacre la place et le rôle des personnels des universités au cœur du dispositif de formation et de recherche et qui encourage les engagements de chacun. Se priver d’utiliser les dispositifs, en termes d’incitation, de promotions, de carrières et de politiques de formation, qui ont permis ailleurs de mobiliser et de valoriser les compétences individuelles autour d’un projet collectif partagé serait une erreur. Innover en développant des systèmes d’information et de gestion qui permettent de disposer d’une auto évaluation permanente des choix et des actions. L’Université est assurée d’inscrire ses actions dans la durée ; c’est un atout majeur dans un monde où le temps ne cesse de s’accélérer. A condition bien sûr de tirer partie de cet atout par la mise en place de démarches économiques pluri annuelles, seules susceptibles de permettre d’apprécier la pertinence des options choisies. Les méthodes et les outils du contrôle de gestion, des projections pluriannuelles, des scenarii de développement sont incontournables pour servir une telle exigence. L’Université française n’est pas une entreprise, mais elle n’est pas non plus un îlot abrité dans un océan international de l’enseignement supérieur en pleine métamorphose. L’enjeu est bien aujourd’hui de passer d’une situation dans laquelle les universités françaises étaient administrées par le haut, par une tutelle ministérielle et administrative omnipotente et omnisciente, à une autre dans laquelle une communauté universitaire se voit attribuer les moyens globaux nécessaires au déploiement du projet collectif qu’elle s’est choisie. Si cette véritable mutation est bien plus stimulante et potentiellement source de meilleurs résultats, elle réclame toutefois une évolution conséquente des méthodes et outils utilisés au service de cette ambition collective. Ces outils existent, ce sont les mêmes que ceux qui ont été développés pour les entreprises et qui trouvent un intérêt particulier dans le domaine du management public. L’Université doit aujourd’hui se gérer comme une entreprise de manière à « organiser, utiliser au mieux…. » pour le compte des étudiants et de l’ensemble de la société les ressources que la nation a choisi de consacrer au développement de son enseignement supérieur universitaire. Il s’agit d’une autre évidence mais peut être moins audible dans le contexte actuel de profond changement auquel font face les universités françaises.

Très écoeurant..

Ecoeurant...