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Par Sorbonnard dans Tracts le 23 Novembre 2009 à 21:21Le 13 novembre 2009, le gouvernement a présenté ses décisions concernant la réforme de la formation des enseignants pour les écoles, les collèges et les lycées.
Nous, personnels de l’enseignement supérieur et de la recherche, nous lui répondons aujourd’hui que nous refusons d’appliquer ces décisions néfastes, prises en dépit du bon sens et au mépris de tous.
Au mépris des étudiants,Le gouvernement maintient sa logique d’augmentation de la durée des études non rémunérées en faisant passer de quatre à cinq ans la durée minimale séparant le bac de la réussite au concours d’enseignement, sans aucun plan d’aides massives aux étudiants et sans la moindre revalorisation salariale ensuite, dans le déroulement des carrières.Le gouvernement choisit d’ignorer la spécificité évidente de chacun des métiers de l’enseignement en considérant, dans le nouveau calendrier des concours, qu’il est acceptable de demander aux mêmes candidats de passer successivement à quelques semaines d’intervalle les concours de professeur des écoles, de professeur des lycées et collèges, de professeur de lycée professionnel.
Au mépris de la qualité de la formation des futurs enseignants,Le gouvernement aménage la première année d’études supplémentaires (master 1, ex-maîtrise) en une simple année de bachotage généraliste et prétend que les étudiants de deuxième année (ex-DEA) pourront en quatre mois seulement, entre les écrits et les oraux, à la fois préparer un oral de concours, suivre des stages, rédiger un mémoire de master, se former à la recherche, s’initier à la dimension internationale de leur fonction future et connaître l’organisation de l’éducation nationale.
La suite ici: http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article3163
Tract à télécharger ici: http://www.sauvonsluniversite.com/IMG/pdf/Appel_SLU_24novembre09.pdf
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Par Sorbonnard dans Tracts le 23 Novembre 2009 à 16:11Déstructuration de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche :inacceptable !Réforme de la formation des enseignants : inacceptable !Les 13 et 18 novembre, les cabinets des ministres de l’éducationnationale et de l’enseignement supérieur et de la recherche ontcommuniqué aux organisations syndicales de personnels et d’étudiants,exclues de toutes réelles concertations, leurs décisions concernant laréforme gouvernementale de formation des enseignants. Portant sur lastructure des concours, le calendrier des épreuves (PE, PLC, PLP,agrégation) ainsi que le cadrage des masters et des stages, ces annoncescondamnent la formation professionnelle des enseignants et les IUFM.Elles tournent le dos à la mixité sociale du recrutement des futursenseignants en rendant extrêmement difficile, en l’absence de toute aidesociale suffisante, pour des milliers d'étudiants la présentation deconcours désormais dans l’année bac+ 5. Elles engagent un processus dedéstructuration de l’ensemble des masters existants. Au-delà d’une visionarchaïque de la formation des enseignants, faute de postes, c’est la mortannoncée des concours de la fonction publique et l’extension de laprécarité qui sont programmées, privant ainsi de nombreux jeunes del’accès à ces métiers d’enseignants de la Fonction Publique d’Etat.Pour le gouvernement, enseigner n’est pas un métier qui s’apprend et laformation des enfants, des jeunes ne constitue pas une priorité !Les organisations soussignées estiment ces décisions inacceptables etconsidèrent qu’elles rendent impossible la conception de formationsuniversitaires conformes à la vocation de l'enseignement supérieur(qualité des contenus, méthode et analyse, esprit critique…) etpermettant aussi, pour le plus grand nombre d’étudiants suivant cesformations, l’accès et la réussite aux concours.Cette déclinaison de la politique gouvernementale de formation desenseignants converge avec les objectifs de celle qui est mise en œuvredans les universités et la recherche, aboutit à leur restructuration enprofondeur et en particulier à la dégradation du lienenseignement-recherche."Les organisations signataires demandent l’abandon de la réformegouvernementale et des textes publiés, un retour en totalité sur ce qui aété engagé pour une tout autre réforme conduisant à une réelle élévationde la qualification de tous les enseignants et une réelle amélioration dela formation des enseignants pour l’avenir des élèves, tout engarantissant la mixité sociale du recrutement.Elles appellent les personnels de l’enseignement supérieur et de larecherche, ainsi que les étudiants à participer, aux côtés des autrespersonnels de l’école, du collège et du lycée ainsi que des lycéens, auxactions de mobilisation de la journée du 24 novembre : AG, grève,manifestationsElles appellent les personnels et les étudiants à intervenir, organiserdes AG, proposer des motions dans les conseils… pour faire connaître lasituation à tous, acteurs de la formation des maîtres ou non, étudiantsse dirigeant vers ces études ou non.Les organisations signataires estiment nécessaire que toute lacommunauté éducative, les jeunes, les parents, l’ensemble de lapopulation interviennent ensemble dans les semaines à venir pour imposerune toute autre réforme de la formation des enseignants au gouvernement.Les organisations signataires entendent aussi exprimer leur opposition àla déstructuration de l’enseignement supérieur et de la recherche etimposer d’autres choix au gouvernement. Elles exigent notamment :• des postes et les recrutements à la hauteur des besoins ; pour un plande titularisation de tous les précaires et l'arrêt de recrutement de précaires,• une revalorisation pour tous des rémunérations et des métiers del'éducation et de la recherche,• le maintien et l'amélioration des statuts,• l'amélioration des conditions de travail et d'étude permettantd'assurer la réussite de tous les jeunes.Signataires : SNESUP-FSU, SNEP-FSU, SNCS-FSU, SNASUB-FSU, FERC-SUP-CGT,SNTRS-CGT, Sud Education, Sud Etudiant, UNEF, SLR, SLU.Paris, le 23 novembre 2009 2 commentaires
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Par Sorbonnard dans Tracts le 21 Avril 2009 à 21:03réalisé par un collectif d’enseignants-chercheurs de la Faculté de droit et des sciences sociales de l’Université de Poitiers
SOMMAIRE
COURS
ETUDIANTS
EVALUATION
GREVE
JOURNEES D’ETUDES, CONFERENCES, COLLOQUES
LABORATOIRES
RECHERCHE
REMUNERATION
RESPONSABILITES (autres)
SECURITE DE L’EMPLOI
TEMPS DE TRAVAIL
THESE
VACANCES
1. COURS : Les enseignants ne travaillent que lorsqu’ils sont en cours !
NON, les enseignants-chercheurs ont bien d’autres activités et assurer un cours implique plusieurs phases de travail.
- La maturation : En amont, le cours doit être préparé par l’enseignant (lecture de traités, manuels et revues, suivi et analyse de l’actualité, construction du cours, rédaction du cours…). Transmettre avec pédagogie des connaissances techniques et ardues nécessite de la réflexion et donc du temps. L’enseignant doit « digérer » la matière pour la rendre audible, au final.
- Le dispositif pédagogique : Le cours doit être accompagné d’un travail pédagogique (préparation de supports ou de documents complémentaires, choix de sujets de travaux pratiques, animation des équipes pédagogiques, conception des sujets d’examens…). Le cours peut également faire l’objet d’un suivi dans le cadre d’un environnement numérique de travail (alimentation d’un bureau virtuel, mise en ligne du cours, échange de courriels avec les étudiants, organisation d’un forum de discussion …).
- La « performance » : Lors d’un cours magistral dispensé en amphithéâtre,
l’enseignant livre le fruit de ses recherches et de son savoir avec conviction et concentration. Pour capter l’attention de son public, l’enseignant déploie des trésors d’énergie. C’est une véritable performance à laquelle il se livre. Dans les cours à effectifs plus réduits, l’enseignant engage le dialogue avec les étudiants dans un souci d’interactivité et d’approfondissement du sujet. Il s’expose alors à rencontrer les propres limites de sa connaissance.
La suite: http://univ-poitiers-en-lutte.blogspot.com/2009/04/petit-lexique-pour-en-finir-avec.html aucun commentaire
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Par Sorbonnard dans Tracts le 15 Mars 2009 à 21:26Tract ici 1 commentaire
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